馃搶NO HABR脕 REGRESO INTEMPESTIVO A CLASES: SEP

El Secretario de Educaci贸n P煤blica, Esteban Moctezuma Barrag谩n, asegur贸 que el sector educativo no regresar谩 a las actividades presenciales intempestivamente, por lo que no se tomar谩n acciones que no est茅n bien pensadas, medidas y calculadas.
En su mensaje con motivo de la primera sesi贸n ordinaria del Consejo T茅cnico Escolar (CTE), record贸 que el Sistema Educativo Nacional fue el primero en ordenar el distanciamiento social, con la intenci贸n de salvaguardar la salud de quienes integran las comunidades escolares.
Asimismo, sostuvo que una de las principales consideraciones para retomar las actividades presenciales es que la Secretar铆a de Salud emita el sem谩foro epidemiol贸gico en verde en cada entidad, y las autoridades locales definan la apertura de los planteles escolares.
“Esto es algo muy importante, porque hay condiciones muy diferenciadas en todos los estados que no podemos manejar desde la Secretar铆a de Educaci贸n P煤blica, a nivel federal”, subray贸.
El Titular de la Secretar铆a de Educaci贸n P煤blica (SEP) resalt贸 la reingenier铆a pedag贸gica, que llev贸 a todos los docentes a transformar sus hogares en salones de clase, y a la propia Secretar铆a a adaptarse vertiginosamente para hacer posible la producci贸n de la estrategia de aprendizaje a distancia Aprende en Casa l y ll.
Destac贸 que la gran familia educativa dio un salto tecnol贸gico y pedag贸gico sin precedente por lo que exhort贸 a las maestras y maestros a que, de acuerdo con la filosof铆a de la Nueva Escuela Mexicana, centren sus esfuerzos en el aprendizaje integral y en el desarrollo emocional de ni帽as, ni帽os y adolescentes.
Moctezuma Barrag谩n afirm贸 que la SEP instrumenta una estrategia formal, duradera y resiliente que permitir谩 el fortalecimiento de la educaci贸n p煤blica ante cualquier adversidad y que garantice el derecho a la educaci贸n de ni帽as y ni帽os en todo el pa铆s.
Explic贸 que el CTE busca estimular el discernimiento acerca de las estrategias pedag贸gicas m谩s id贸neas sobre el trabajo cotidiano con los estudiantes y la planificaci贸n de sus esfuerzos ante el confinamiento a causa de la pandemia del COVID-19.
El CTE se realiza con el prop贸sito de revisar los recursos del programa a distancia Aprende en Casa II, a un mes de haber iniciado el Ciclo 2020-2021.
Es un espacio de reflexi贸n promovido por la SEP, para que mensualmente docentes de todo el pa铆s compartan sus experiencias acad茅micas y se enriquezcan mutuamente, adem谩s de que valoren la situaci贸n y avance de los estudiantes en su regreso a clases.
Todo ello, propicia que se retome el Programa Escolar de Mejora Continua (PEMC) a partir de un diagn贸stico amplio de las condiciones actuales de la escuela, que plantea objetivos, metas y acciones dirigidas a fortalecer y resolver problem谩ticas escolares.
Al respecto, el Subsecretario de Educaci贸n B谩sica, Marcos Bucio M煤jica, extern贸 su benepl谩cito porque sinergias como la del CTE, sean el espacio de comunicaci贸n horizontal y de planeaci贸n multianual que orienten las acciones de la Nueva Escuela Mexicana, en la que maestras y maestros sean quienes mejoren sistem谩ticamente sus resultados educativos, para que los colectivos docentes retomen el PEMC dispuesto por nuestra estructura institucional.
La educaci贸n es una misi贸n compartida y se concreta en acciones como 茅sta, la cual es la semilla de una educaci贸n de calidad, como la que buscamos, se帽al贸.
“Quienes iniciaron esta experiencia a distancia en el Ciclo Escolar anterior, podr谩n fortalecer sus conocimientos bajo las condiciones en las que ahora se brinda el servicio educativo, y lograr as铆 que ni帽as, ni帽os y adolescentes adquieran conocimientos, habilidades, actitudes y valores significativos, a pesar de las limitaciones sanitarias”, explic贸.
En la 1ra Reuni贸n Ordinaria del CTE, la gu铆a de reflexi贸n consta de tres apartados:
I.聽聽聽聽聽聽聽聽 驴C贸mo nos fue en el retorno a clases? Los colectivos docentes realizar谩n un ejercicio de valoraci贸n sobre sus formas de intervenci贸n a distancia, identificar谩n sus fortalezas y 谩reas de oportunidad, as铆 como a educandos en condici贸n de rezago.
II.聽聽聽聽聽聽聽 Planificaci贸n de las actividades para el aprendizaje de nuestros alumnos. Revisar谩n los recursos de Aprende en Casa II y los progresos de sus alumnos para dise帽ar su planeaci贸n. Las intervenciones de las maestras y maestros, son las que permiten mejorar los resultados de aprendizaje, por lo que es fundamental para la escuela que los docentes organicen su intervenci贸n con visiones compartidas sobre los aprendizajes que van a priorizar y sobre las estrategias que aplicar谩n para que todas y todos sus alumnos logren resultados de aprendizaje satisfactorios.
III. 聽聽聽聽聽 Retomar y fortalecer nuestro PEMC. Los colectivos har谩n un an谩lisis sobre las condiciones para la continuidad del aprendizaje de los alumnos, fuera de los salones de clases.