馃搶 COMPARECE ANTE DIPUTADOS SECRETARIA DE EDUCACI脫N

Continuando con el ejercicio de glosa del cuarto informe del mandatario estatal, toc贸 el turno de comparecer ante el Pleno de la LXIII Legislatura, a la secretaria de Educaci贸n Mar铆a de Lourdes de la Rosa V谩zquez.
Durante la primera ronda de preguntas, intervino el diputado Eduardo Rodr铆guez Ferrer y comenz贸 sus cuestionamientos advirtiendo la vulnerabilidad de las instalaciones educativas ante actos vand谩licos y robos, m谩s en esta 茅poca de educaci贸n a distancia. Pregunt贸, en ese tenor, si se tienen identificadas escuelas con m谩s problemas, si hay denuncias y cu谩les han sido los resultados.
Por otro lado, pregunt贸 cu谩l va a ser la afectaci贸n presupuestal en el 谩mbito educativo de la entidad con la desaparici贸n de los fideicomisos y si se ha detenido la entrega de becas por la emergencia sanitaria.
La diputada Gabriela Pinedo Morales le pregunt贸 a la secretaria si tiene el dato de cu谩ntos alumnos han desertado de las aulas a consecuencia de la pandemia y tambi茅n requiri贸 informaci贸n sobre cu谩ntos recursos ha destinado el gobierno estatal, aparte de los apoyos federales, para la entrega de becas y cu谩ntos beneficiarios hay dentro de este programa.
De igual forma, hizo dos cuestionamientos en otros temas. Uno de ellos, si con el mantenimiento del programa de Escuelas de Tiempo Completo, el gobierno del estado se compromete con los trabajadores a otorgarles prestaciones y mejores condiciones labores.
Adem谩s, pregunt贸 si hay un compromiso real con el combate a la venta de comida chatarra en las escuelas y, en ese caso, por qu茅 no se ha hecho valer el acuerdo que en este sentido existe ya desde hace a帽os a nivel nacional y, por ende, en el estado.
Por otro lado, el legislador Jos茅 Mar铆a Gonz谩lez Nava reconoci贸 las dificultades presupuestales que se enfrentan y pregunt贸 si con los mil 200 millones de pesos que para 2021 se est谩n contemplando en el proyecto de Presupuesto de Egresos de la Federaci贸n se podr铆a estar cerrando el pr贸ximo ejercicio sin complicaciones o, al menos, con menos dificultades que en a帽os anteriores.
Asimismo, cuestion贸 si este 2020 hay liquidez suficiente para hacer frente a todos los compromisos como el pago de las quincenas, los bonos y los aguinaldos.
El diputado Pedro Mart铆nez Flores destac贸 que hace ya tres meses que comenz贸 el ciclo escolar bajo la modalidad de educaci贸n a distancia y quiso saber c贸mo se va a evaluar el aprendizaje de los alumnos, adem谩s de cu谩les son las acciones implementadas para evitar el rezago educativo.
Otra de las preguntas que hizo en la comparecencia fue la proporci贸n de maestras y maestros que no tienen acceso a las tecnolog铆as para poder dar las clases virtuales, adem谩s de si han alcanzado, a trav茅s de las capacitaciones, un nivel 贸ptimo de conocimiento de estas herramientas para poder trabajar adecuadamente.
Por su parte, la diputada A铆da Ruiz Flores Delgadillo pregunt贸 qu茅 se est谩 haciendo para generar los espacios docentes que ahora se necesitan y m谩s ante las solicitudes que se est谩n incrementando por parte de los j贸venes que egresan de las instituciones de formaci贸n de docentes.
Asimismo, enlist贸 una serie de necesidades del magisterio generadas por el formato de educaci贸n en casa como el tener acceso gratuito a internet y tambi茅n el otorgamiento de equipos de c贸mputo para poder continuar con su trabajo, as铆 como la disminuci贸n de la carga administrativa para que puedan enfocarse en lograr las metas acad茅micas.
Para iniciar la segunda ronda de preguntas habl贸 la diputada Susana Rodr铆guez M谩rquez y centr贸 sus interrogantes en la atenci贸n que se le est谩 dando tanto a los estudiantes con alguna discapacidad como al 谩rea de educaci贸n especial.
Dijo que en un periodo de educaci贸n regular las ni帽as, ni帽os y j贸venes con discapacidad enfrentan grandes dificultades para poder acceder plenamente a un desarrollo educativo y estas condiciones ahora se agravaron m谩s, al igual que las de aquellos menores que necesitan atenci贸n especial. Por ello, pregunt贸 cu谩les son las acciones que se est谩n desarrollando para garantizar la inclusi贸n de estos alumnos.
El diputado Luis Esparza Olivares resalt贸 que hay un gran n煤mero de maestros de secundaria que no tienen certeza jur铆dica respecto a las horas adicionales que han conseguido, mientras que hay otros que no han tenido acceso a horas extras. En este sentido pregunt贸 qu茅 se est谩 haciendo desde la secretar铆a ante esta situaci贸n.
Por su parte, la legisladora M贸nica Borrego Estrada precis贸 que Zacatecas ha obtenido malos resultados en las pruebas Planea de los 煤ltimos a帽os, particularmente en los conocimientos de lectura y habilidades b谩sicas en matem谩ticas y pregunt贸 que ha hecho la secretaria, incluso cuando a煤n era subsecretaria de Educaci贸n B谩sica y Normal dentro de la dependencia, para revertir esta tendencia.
Tambi茅n pregunt贸 cu谩ntos maestras y maestros zacatecanos est谩n acreditados para el manejo de procesos digitalizados de aprendizaje y con qu茅 acciones se est谩 buscando acortar la brecha digital que ha evidenciado la pandemia.
De la misma manera quiso saber si tuvo que procederse administrativa o penalmente en contra de alg煤n funcionario de la secretar铆a por las irregularidades que la auditor铆a detect贸 en 2018 en la cuenta p煤blica, particularmente en la revisi贸n al programa de Escuelas de Tiempo Completo.
El diputado Omar Carrera P茅rez le pregunt贸 a la secretaria c贸mo recibi贸 la dependencia tras asumir su titularidad y c贸mo va el proceso de entrega recepci贸n. Igualmente, cuestion贸 cu谩l ha sido su relaci贸n con los sindicatos educativos y requiri贸 datos sobre cu谩nto se ha ahorrado en gastos de operaci贸n durante la contingencia y qu茅 se ha hecho con estos recursos. Adem谩s, cuestion贸 c贸mo se va a garantizar que los docentes no se involucren en actividades electorales.
Tambi茅n pidi贸 informaci贸n sobre el avance en la entrega de los libros de texto gratuitos y c贸mo va a ser el procedimiento para calificar a los estudiantes teniendo en cuenta las particularidades que se enfrentan en la educaci贸n a distancia.
Por 煤ltimo, en la segunda ronda de preguntas, el diputado Armando Perales G谩ndara pregunt贸 qu茅 va a pasar con los docentes que hasta ahora estaban prestando sus servicios por contrato y que con la pandemia ya no fueron renovados, por lo que perdieron su puesto pese a llevar a帽os dedic谩ndose a esta labor.
Destac贸 que algunos de ellos ten铆an 4 o 5 a帽os trabajando con contratos y aspiraban ya a obtener una basificaci贸n; sin embargo, la contingencia los dej贸 sin trabajo y sin optar a una base en el sistema educativo.
El diputado Jos茅 Juan Mendoza Maldonado destac贸 la necesidad de tener diagn贸sticos claros en tres 谩mbitos que consider贸 fundamentales: la deserci贸n escolar, el ausentismo y los niveles de aprendizaje escolar.
Pregunt贸 si se tienen estad铆sticas certeras respecto a cu谩ntos alumnos han dejado las aulas y cu谩ntos est谩n ausentes en las actuales clases en l铆nea pero tambi茅n si esta informaci贸n se encuentra regionalizada, dividida por nivel acad茅mico y tambi茅n por zonas rurales y urbanas.
Asimismo, el legislador le cuestion贸 a la secretaria si ya se tiene un plan para la transici贸n del sistema educativo a distancia al modelo presencial, de cara al inicio de las clases presenciales en el momento en el que el sem谩foro epidemiol贸gico lo permita.
Por su parte, la legisladora Mar铆a Edelmira Hern谩ndez Perea reconoci贸 que los tiempos actuales son complejos y esto tendr谩 un impacto en los estudiantes cuando se regrese a las aulas. Por ello, quiso saber si hay alguna estrategia proyectada para cuando vuelva la educaci贸n presencial y para mitigar los efectos del cambio en los alumnos como, por ejemplo, la atenci贸n psicol贸gica.
El diputado Javier Calzada V谩zquez llam贸, en un primer momento, a usar el recurso destinado a alimentaci贸n en la Escuela Normal Rural de San Marcos para cubrir otras necesidades de la escuela, ahora que no se est谩 invirtiendo en comida por la educaci贸n a distancia.
En su intervenci贸n, pregunt贸 entre otros temas qu茅 hace falta para tener tranquilidad en cuanto al recurso que todos los a帽os se necesita para cerrar el ejercicio en cuanto a la n贸mina educativa y cu谩l ha sido el apoyo de la Federaci贸n en este sentido.
La diputada Alma D谩vila Lu茅vano record贸 que propuso una iniciativa, que est谩 siendo analizada en comisiones, respecto a la crianza positiva y al buen trato en la que se podr铆a incluir la estrategia que encabeza la Secretar铆a de Educaci贸n de Zacatecas denominada Operaci贸n Familia. En este sentido, pidi贸 una reuni贸n con la titular de la dependencia para abordar los objetivos de esta legislaci贸n que, confi贸, sea dictaminada pronto.
De la misma forma, le solicit贸 a la secretaria que le env铆e una relaci贸n de los beneficiarios que recibieron las 3 mil tabletas que fueron entregadas con motivo de la educaci贸n a distancia, de qu茅 marca y modelo son, qu茅 costo tuvieron y a qu茅 empresa o empresas les compraron los equipos.
Antes de concluir la tercera ronda de preguntas habl贸 la diputada Emma Lisset L贸pez Murillo para abordar diferentes aristas en relaci贸n a la atenci贸n de ni帽as, ni帽os y adolescentes con discapacidad dentro del sistema educativo.
En ese tenor, pregunt贸 si los cuadernillos que se han entregado como apoyo a la educaci贸n en esta temporada est谩n adaptados a los distintos tipos de discapacidad y si los padres est谩n recibiendo apoyos por parte de la unidad de servicios de apoyo a la educci贸n regular, ya que son ellos los que deben trabajar con estos materiales.
El diputado Felipe Delgado de la Torre resalt贸 un proyecto que se ha impulsado con un diputado de Arizona, cuyos padres son zacatecanos, para colocar en su comunidad de origen una antena para poder dar el servicio de internet gratuito a la poblaci贸n y en particular a 400 estudiantes.
Hizo un llamado a la secretaria para que puedan estrecharse los lazos con la comunidad migrante para lograr que mejoren las condiciones educativas sobre todo en las comunidades.
Por su parte, la legisladora Lizbeth M谩rquez 脕lvarez pregunt贸 por la atenci贸n que reciben los ni帽os y j贸venes migrantes en situaci贸n de retorno. Record贸 que se ha buscado modificar la legislaci贸n local para poder garantizar una educaci贸n inclusiva para este sector vulnerable.
Al respecto, se帽al贸 que ya se ha estado trabajando con las autoridades educativas en un protocolo de atenci贸n a estos estudiantes en las escuelas del estado y tambi茅n en la realizaci贸n de un censo que tuvo que detenerse por la pandemia. Por ello, le pidi贸 a la funcionaria que retomen los trabajos en cuanto sea posible de acuerdo a la evoluci贸n de la contingencia.
El diputado H茅ctor Menchaca Medrano, en primer lugar, cuestion贸 cu谩l ha sido el resultado real del Instituto Zacatecano de Educaci贸n para Adultos (IZEA) ya que se ha podido ver en redes sociales que ha entregado despensas a personas de escasos recursos pero no se conoce a ciencia cierta el impacto que ha tenido en abatir el rezago educativo en la entidad.
El legislador pregunt贸 tambi茅n por la atenci贸n psicol贸gica en las escuelas y particularmente quiso saber cu谩ntos psic贸logos cl铆nicos y educativos tiene la Secretar铆a de Educaci贸n y si se mantiene relaci贸n para esta materia con la facultad de Psicolog铆a de la UAZ.
Por otro lado, la diputada Karla Valdez Espinoza pregunt贸 por qu茅 se les est谩 obligando a los docentes a visitar a sus alumnos en los domicilios particulares, pese al riesgo de contagio que esto implica; as铆 como cu谩ntas personas de la plantilla laboral de la secretar铆a han resultado contagiados y qu茅 seguimiento se le da a los casos.
Asimismo, pidi贸 informaci贸n sobre la suspensi贸n de los maestros de m煤sica en el nivel de preescolar y pregunt贸, entre otras cuestiones, por qu茅 no se interviene en los nombramientos arbitrarios que realizan los directores y subdirectores en algunos planteles educativos.
Por 煤ltimo, la diputada Carolina D谩vila Ram铆rez hizo referencia a la inclusi贸n educativa y le pregunt贸 a la secretaria si estima que este principio es tomado en cuenta en los procesos de aprendizaje, considerando que una escuela inclusiva es aquella en la que los maestros buscan que todos los estudiantes participen y aprendan de manera equitativa. Concluy贸 su participaci贸n cuestionando acerca de los retos que se tienen en esta materia.
En su intervenci贸n, la secretaria de Educaci贸n Mar铆a de Lourdes de la Rosa V谩zquez reconoci贸 en varios momentos de su discurso el trabajo y esfuerzo de las maestras y maestros del estado para continuar con el servicio educativo en esta 茅poca de emergencia sanitaria.
Reconoci贸 que se tienen retos grandes para llegar a todos los rincones del estado ya que en algunas zonas es limitada la conectividad pero se han implementado acciones como la entrega de tabletas y cuadernillos de trabajo para lograr el acceso a la educaci贸n de todos los estudiantes.
En otro tema, mencion贸 que en el combate al rezago educativo Zacatecas es la d茅cima entidad de todo el pa铆s con mejores cifras.